Durante esta semana precisei concentrar-me na elaboração das atividades dos Proas. Infelizmente o acúmulo de tarefas coincidiu com o final de ano, mas enfim o esforço tem sido grande, no entanto estou conseguindo acompanhar o fluxo. Apenas não consigo compreender a atividade da semana 4 do Proa 12, que solicita a finalização da proposta de questionário feita pelos professores cursistas e sua postagem até dia 9 de dezembro. No entanto, a atividade 3 foi a elaboração e postagem do questionário. E a atividade 5 é a apresentação dos comentários e observações das três professoras da oficina, a respeito do questionário elaborado. Então que finalização é esta solicitada na atividade 4? Já mandei e-mail semana passada, mas até agora não consegui compreender!

Finalmente cheguei!

Após uma semana muito atarefada consegui chegar até aqui novamente. As atividades estão num ritmo alucinante, principalmente por coincidirem com período de encerramento das atividades na escola. Estou fazendo um pouco mais que o possível. É isso mesmo!
Para poder realizar as atividades do Proa5, precisei dedicar muito tempo às leituras e análises dos textos sobre a influência dos meios midiáticos na construção de uma nova identidade em contraposição à identidade tradicional, construída pelas instituições família e escola. Reforcei os meus conhecimentos sobre a importância do cyberespaço na interconexão dos conhecimentos disponíveis e na formação de uma inteligência coletiva, isto é, "a valorização, a utilização otimizada e a olocação em sinergia das competências, imaginações e energias intelectuais, independentemente de sua diversidade qualitativa de sua utilização"como resalta Pierre Levy.
Lendo o jornal NH, sábado 02/12/2006, página 39, Caderno de Informática, deparei-me com o seguinte artigo: " Levantamento dos EUA aponta a importância da rede na vida dos usuários", de onde saliento o seguintes tópicos:
"- Muitos internautas acreditam que pertencer à comunidades virtuais é tão importante quanto os laços estabelecidos no mundo real.43% dos americanos que pertencem a comunidades na internet têm essa opinião.
- As conclusões mostram até que ponto a rede é cada vez mais importante para fins sociais.
- Mais de uma década depois de a Web se abrir para o público, estamos observando a emergência da internet como o poderoso fenômeno social e pessoal em que sabíamos que ela se transformaria, disse Jeffrey Cole.
- De acordo com a pesquisa, cada vez mais gente participa de atividades sociais on-line, como escrever blogs. O n° de blogueiros duplicou desde 2003, o que significa que 7,4% dos internautas têm blogs.
- A maioria dos membros das comunidades virtuais diz que visita os fóruns uma vez por dia."
Cada vez mais constata-se a importância do educador, assim como dos responsáveis pelas instituiçoes de ensino e comunidades escolares ficarem atentos à essas transformações que estão ocorrendo e suas influências no ensino-aprendizagem, tendo em vista a formação de aluno que seja responsável pelo desenvolvimento de seu conhecimento.
Todas essas idéias encaixam-se nos conceitos da aprendizagem por PA onde o agente é o aluno, construtor do seu conhecimento, e o professor um coadjuvante que instiga o aluno a pensar de uma forma autônoma e interativa.

Semana com bons fluídos

Apesar do grande volume de trabalho estou satisfeita com o andamento de minhas atividades. Estou conseguindo desenvolvê-las dentro dos prazos e acredito que com mais qualidade. Como não sou de ferro, dia 23 de novembro, aceitei o convite do maridão e fui assistir ao concerto de Martin Münch, na Fundação Ernesto Frederico Scheffel em Novo Hmburgo. Adorei o evento, realmente o pianista e compositor faz um excelente trabalho.

Poesia Social

Trabalhos da semana nos Proas 5 e 7 me levaram à leituras sobre PNNEs e Cybercultura as quais me induziam a fazer uma reflexão a qual posso expressá-la através da poesia abaixo:

"Ninguém vive só...mesmo as estrelas do céu cantam juntas. Mesmo as águas do oceano se esparrinham em conjunto. Mesmo as lágrimas rolam duas a duas, não raro acompanhadas de um sorriso.
Ninguém vive só. Mesmo as folhas pequeninas dos arbustos dormem juntas. E os pássaros cortam os ares em revoadas.
Niguém vive só. Mesmo as pedras procuram o caminho, porque o caminho não é deserto, mas transitado pelos homens.
Mesmo as flores procuram os jardins, porque são visitados.
Mesmo o perfume procura as flores, porque as flores perfumam e exercem maior atração.
Ninguém vive só. E nessa grande harmonia de conjuntos, nesta constante busca do outro, neste irresistível poema de sociabilidade, nós nos situamos também, como gente.
Ninguém vive só. Situar-se como gente é abandonar a idéia de Eu e atitude de egoísmo, para aderir ao NÓS. Eu, você e todos NÓS. Abertos, confiantes, construtivos, comunitários, SOCIAIS"

Autor desconhecido.

Durante os últimos dias estive voltada a realizar a atividade 3 do PROA7. Li o texto "A invenção da educação especial", pensei sobre e postei minha contribuição no fórum, conforme solicitado. Sempre que leio sobre esse assunto fico com a sensação de que talvez não tenha conseguido compreender bem essa situação da inclusão. Em que condições eles devem ser incluidos? Sob que estrutura? Penso sobre isso porque na prática observo que o ensino público não consegue garantir nem mesmo um atendimento psicológico nas escolas para tantos alunos considerados "normais" que tanto dele necessitam, quando viabilizará a estrutura necessária para efetivar essa inclusão.

Mais Tranqüila

Continuo atarefada, mas hoje sinto-me mais tranqüila, durante a semana que passou consegui fazer algumas leituras e principalmente realizar a atividade 2 do PROA 10.Atividade essa que exigiu muita leitura e análise, sem falar na elaboração dos textos e formatação das páginas. Mas enfim, as coisas estão evoluindo, não com a velocidade que eu gostaria, mas estão evoluindo. Preciso aceitar que sou só uma pessoa e isso implica em certas limitações.

Estou exausta!

Realmente, estou me sentindo muito cansada. Tenho um grande volume de trabalho na escola. Quando chego em casa e analiso o volume de atividades dos Proas, sinto um certo desconforto. Sei que preciso continuar, mas o ritmo chega a ser desconsertante.Quero ler o livro "Televisão & Educação Fruir e pensar TV" de Rosa Maria Bueno Fischer, 159 páginas, na verdade já estava na 40, mas hoje deparei-me com um comentário do professor Leonardo em relação a minha atividade de auto-avaliação do Proa10, aquela que tanto pensei para fazê-la, parece que ainda não consegui atingir um resultado plenamente satisfatório. Confesso que fiquei decepcionada, talvez pelo esforço empreendido ou pela falta de compreensão da atividade e o resultado obtido.Mandei um e-mail para o professor espero que ele analise com carinho minhas colocações. Amanhã será outro dia!

Finalmente, neste final de semana consegui fazer a atividade 1 do proa 10, usei o instrumento "questionário, como fonte de coleta de dados", por considerá-lo mais apropriado para conseguir o resultado desejado. Conforme solicitado pelo professor Leonardo publiquei este trabalho na página do nosso projeto "Adoçando Alimentos" e aproveitando que estava com a mão na massa já deixei preparadas as páginas das colegas, espero que elas gostem.

Continuo com muito trabalho na escola. Estou bastante satisfeita com a colaboração dos alunos, na elaboração dos diálogos para o teatro de fantoches. Hoje fizemos o primeiro ensaio da peça.
Quanto a atividade 1 do proa 10, li a pesquisa feita pelas colegas sobre o instrumento de "observação e tipo de observação como fonte de coleta de dados na pesquisa", no entanto ainda não tenho certeza se ela se adapta ao que estou querendo, ainda preciso pesquisar e pensar mais um pouco.

Nestes últimos dias tive pouco tempo para chegar aqui. Na verdade, ando bastante ocupada devido a um trabalho, sobre o meio ambiente, que venho desenvolvendo com a minha turma de 3ª série. Estamos trabalhando com base no desastre ecológico ocorrido este mês em nosso Rio dos Sinos, onde dejetos industriais e esgoto mataram milhares de peixes. Dentre as atividades que vêm sendo desenvolvidas, encontra-se uma onde os alunos apresentarão um teatro de fantoches. Atividade esta que visa possibilitar aos alunos trabalharem as questões referentes de forma lúdica e colocarem suas idéias e sugestões com objetividade. Mas, sempre que possível estarei aqui. No momento estou pensando se é possível efetuar a atividade 1 do proa 10 (uma auto-avaliação), utilizando um dos instrumentos de investigação (da atividade 4 do proa 6-coleta de dados), penso que talvez a pesquisa de observação...preciso pesquisar e pensar a respeito.

Hoje estou mais tranquila, já consegui fazer mais algumas leituras sobre Piaget. Publiquei minha contribuição aos questionamento de dois colegas, atividade esta proposta pelo PROA 4-atividade 7. Espero tê-los ajudado. Também recebi e-mail do profº.Leonardo esclarecendo algumas dúvidas minhas relacionadas aos Proas 6 e 10.
Estou participando da VI Semana de Informática Educativa, a qual está ocorrendo em Novo Hamburgo, nas dependências da FEEVALE-CAMPUS II, de 17 a 19/10/2006. Hoje pela manhã tive o prazer de estar presente na palestra da professora Léa Fagundes. Adorei sua fala, uma verdadeira lição de vida. Contagiante sua convicção nos ideais construtivistas e seu conhecimento dos conceitos piagetianos. Pessoas como Léa são dádivas nesse mundo perturbado, que tanto precisa de compreensão e solidariedade.

Nos últimos dias temos trabalhado muito no nosso PA. Estou sentindo-me muito pressionada com tantos proas e atividades ocorrendo ao mesmo tempo. Sinto essa situação angustiante e pouco produtiva, pois preciso efetuar uma verdadeira maratona buscando as atividades a efetuar e rebuscar as que já fiz para acompanhar a evolução. A cada retorno, parar e analisar todo o processo para compreender do que estavamos falando, em que pé estavam as coisas e o que tenho que fazer agora, o que faz o tempo esvair-se deixando uma sensação de ineficiência. Desculpe pelo desabafo!

Durante esta semana foi necessário dedicar tempo para pesquisas, de modo a rever alguns pontos sobre o nosso projeto. Finalmente conseguimos descobrir porque não conseguiamos resgatar do servidor Lead o versão anterior do nosso mapa conceitual, era porque não estávamos reconfigurando via "Adicionar Servidor". A atividade 1, do móduloII, do PROA 3, também exigiu muito esforço e dedicação, mas considero o resultado gratificante, pois ressaltou pontos relevantes, a serem observados, nas interações entre sujeitos.

Sexta a noite nosso grupo descobriu uma maneira melhor de trabalho, que substituiu a necessidade de trabalho presencial para reestruturação do projeto. Trabalhamos todo o final de semana em modo conferência pelo skype.O volume de trabalho exigiu muito esforço, mental e físico. Houve momentos em que ficamos exaustas e até irritadas o que exigiu apoio e compreensão das colegas em alguns momentos.(Nesses momentos lembro de algo que já disse anteriormente "A aprendizagem muitas vezes passa por uma etapa de "dor" para atingir o seu objetivo!". Tive a oportunidade de constatar a afinidade de nosso grupo de trabalho. Gostaria de registrar aqui minha admiração e respeito pelas colegas Eloice e Ilane, pelo apoio, tolerância e compreensão.

Do dia 24 até 28 do corrente mês fiz algumas leituras e achei necessário retomar as interações nos fóruns dos proas. O tempo está escasso e estou bastante preocupada com o andamento do nosso projeto. Estou encontrando bastante dificuldade para efetuarmos todos os links necessários, leitura e análise global, para elaboração do próximo mapa. Entrei em contato com as colegas do grupo e coloquei minha posição dizendo que creio ser necessário fazermos este fechamento de modo presencial.

24/09/2006

Estou muito atarefada e ao acessar o eproinfo ontem deparei-me com a disponibilização do Proa7. Cadastrei-me,mas não encontrei a minha turma ao acessar este PROA. Fiquei preocupada ao consultar a agenda do cronograma dos seminários, a qual tenho impressa com as devidas datas, nela constatei que esta oficina deveria iniciar, para turma 3, entre 3 e 9 de setembro. Se alguém puder dar-me uma orientação ficarei muito grata.

23/09/2006
Sinto-me muito precionada com tantas atividades surgindo ao mesmo tempo e angustiada pela procura incessante das mesmas. Em decorrência do volume de trabalho não tenho conseguido chegar até aqui, mas gostaria de registrar que estou achando bastante proveitoso o rumo dos questionamentos e postagens que estão ocorrendo no PROA1,era isso que desejava dos fóruns anteriores, debater os questionamentos de forma a clarear idéias e reforçar as bases para a prática.
Também parabenizo os responsáveis pela organização das solicitações das atividades do PROA6. Descrição clara e objetiva, com número da atividade, prazos definidos e local de postagem. Organização esta que favorece a compreensão, economia de tempo, reduz o stress, o que ajuda sobremaneira o meu ensino-aprendizagem.

15/09/2006

Preciso de ajuda, pois não consigo compreender o que acredito ser a atividade 6 do PROA4. Atividade esta, indicada para minha turma 3-RS, que encontrei e módulo-atividade do módulo-2ª página. Sendo que a mesma não se encontra em apoio-agenda-em:

Atividades - Turmas 2 e 3 do RS
Prezados cursistas, no link abaixo vocês encontram as atividades já solicitadas para suas turmas 2 e 3 do RS.
Bom trabalho para todos, Luciane.
ATIVIDADES SOLICITADAS

Segue abaixo a atividade encontrada:

Formulando questões Turma 2 e 3: 13/09 a 23/09
Queridos Cursistas,
Estamos completando o primeiro mês deste Seminario sobre Bases Teóricas e precisamos organizar nossa auto-avaliação. Vamos revisar como estão nossas dúvidas? Teremos esta semana de 8 a 14 de agosto para cada um preencher o seu **Quadro de Questões**. As questões podem ser levantadas nas leituras de cada texto, ou no uso que o autor da questão, ou um colega seu, esteja fazendo dos textos para formular hipóteses ou para analisar os dados postados nas mensagens dos fóruns.

Dúvidas:

-“ 8 a 14 de agosto” ? Já estamos em 15 de setembro e a atividade apareceu agora!
- “As questões podem ser levantadas nas leituras de cada texto”... Que textos são esses?
- “ou no uso que o autor da questão”... que autor? de que questão?
- Por acaso os textos são da biblioteca material do professor do referido PROA?

Portas



Se você abre uma porta, você pode ou não entrar
em uma nova sala.
Você pode não entrar e ficar observando a vida.
Mas se você vence a dúvida, o temor, e entra,
dá um grande passo: nesta sala vive-se!
Mas, também, tem um preço...

São inúmeras outras portas que você descobre.
Às vezes curte-se mil e uma.
O grande segredo é saber quando e qual porta
deve ser aberta.
A vida não é rigorosa, ela propicia erros e acertos.
Os erros podem ser transformados em acertos
quando com eles se aprende.

Não existe a segurança do acerto eterno.
A vida é generosa, a cada sala que se vive,
descobre-se tantas outras portas.
E a vida enriquece quem se arrisca
a abrir novas portas.
Ela privilegia quem descobre seus segredos
e generosamente oferece afortunadas portas.

Mas a vida também pode ser dura e severa.
Se você não ultrapassar a porta,
terá sempre a mesma porta pela frente.
É a repetição perante a criação, é a monotonia
monocromática perante a multiplicidade das cores,
é a estagnação da vida...

Para a vida, as portas não são obstáculos
mas diferentes passagens!"

(Içami Tiba)

Do Livro: Amor, Felicidade & Cia.

No dia 30/08/06 consegui postar o item 1 da atividade4 do PROA2, qual seja a de postar a 2ª versão do nosso mapa conceitual, conforme decisão consensual do grupo. Iniciei a atividade2 do PROA6 e durante esse processo desejei usar a imagem do vê com seus respectivos links em meu trabalho, conforme visto no sistema.Após testar as senhas enviadas pelos professores não obtive sucesso e ainda continuo desejando saber se teria uma forma de fazê-lo.
No dia 01/09/06 conclui e publiquei a atividade2 do PROA6, fazendo algumas personalizações desejadas em minha página.
No dia 02/09/06 Após contato com prof.Dario alterei minha senha no PROA6 para PROA06 para que os colegas possam postar seus comentários, o que estavam impossibilitados pela senha anterior. A colega Ana Maria pediu-me para ajudá-la no cadastramento da senha referente ao PROA6, o que fiz postando em seu blog. Em decorrência de ter constatado incompleta a atividade5 do PROA4 retomei-a relendo os textos e efetuando minha contribuição no fórum "Mecanismos Perceptivos". Ainda neste dia tentei dar a minha contribuição na atividade8 do PROA1, ou seja interagir no fórum "Síntese sobre PA-Santa Catarina, profª Beatriz". Não consegui em decorrência de lá não estarem postadas as 6 sínteses a serem analisadas.Enviei mail para prfª Rosália solicitando esclarecimentos. Estou no aguardo.
Hoje dia 03/09/06 conclui e publiquei o item2da atividade4 do PROA2. Gostaria de registrar aqui situações constatadas durante a execução dessas atividades. Primeiro foi a dificuldade em acessar a minha página no PROA6, em virtude de não estar dispon ibilizada a página da minha turma de acordo com o cronograma de seminários e oficinas. Depois os contratempos relativos a senha de acesso. Além disso o intenso volume de atividades em relação ao meu pouco tempo disponível, já que trabalho em dois turnos na escola, levam-me a um estado de tensão muito grande. Mas sinto progressos pessoais e também observo que os professores estão atentos as minhas solicitações.