curso pós especialização em tecnol da informação

ALFABETIZAÇÃO - HIPÓTESES DE ESCRITA

2008-05-01T18:30:00.000-07:00

Artigo extraido da revisa Nova Escola de agosto de 2007 (p.36)relativa a entrevista com a professora Mariluci Kamisaka, respondendo à pergunta da leitora Silvia Fagundes:"Quais os níveis de desenvolvimento da escrita segundo Emilia Ferreiro?"

"De acordo com as pesquisas de Emilia Ferreiro e Ana Toberosky, já aplicadas no mundo inteiro, as crianças elaboram diferentes hipóteses sobre o funcionamento do sistema de escrita – com quantas letras se escreve uma palavra, quais são elas e em que ordem elas aparecem. Na fase em que o aluno adota simplesmente o critério de que, para escrever, é preciso uma quantidade de letras ( no mínimo três ) diferentes entre si, a hipótese é considerada pré-silábica. Quando passa a registrar uma letra para cada emissão sonora, ela está no nível silábico – inicialmente sem valor sonoro e depois com a correspondência sonora nas vogais e/ou nas consoantes. Na hipótese silábico-alfabética, as escritas incluem silabas representadas com uma única letra e outras com mais de uma letra. E, finalmente, quando começa representar cada fonema com uma letra, considera-se que ele compreende o princípio alfabético de nossa escrita. No entanto, mesmo nessa fase, os alunos ainda apresentam erros de ortografia.
Veja como pode ser escrita a palavra camiseta de acordo com cada hipótese:

 Pré-silábica: PBVAYO
 Silábica sem valor sonoro: ERFE
 Silábica com valor sonoro: KIZT
 Silábico-alfabética: KAIZTA
 Alfabética: CAMIZETA

Nesse último exemplo, temos o que já seria considerada uma escrita alfabética, mas ainda com um erro ortográfico, que precisa ser trabalhado pela professora"

Própolis-Cura da Dengue e Malária

2008-04-07T19:10:00.000-07:00

Recebi do NTE/NH

2008-04-06T16:58:00.000-07:00

Panorama das Tecnologias da Informação no Brasil : download gratuito

endereço:

http://www.camara.gov.br/internet/infdoc/Publicacoes/html/pdf/tecnologia_info.pdf

Documento com 188 páginas, editado e publicado pela Editora Plenarium, traça o cenário brasileiro do uso da informática e das novas tecnologias como ferramenta de inclusão social.
A publicação apresenta ainda conceitos; pesquisas e métricas internacionais comparativas de avaliação de programas; mecanismos de financiamento; o perfil da indústria; o papel do Poder Público; as experiências em governo eletrônico; a atuação do terceiro setor.

A Câmara dos Deputados lançou versão eletrônica do livro " Tecnologias da Informação e Sociedade: O Panorama Brasileiro ", disponível para download gratuito.

Precisamos ficar atentos!

2008-03-31T17:23:00.000-07:00

cartilha para pais e educadores sobre o uso da internet pelas crianças. Link para a página que tem toda a cartilha para quem estiver interesado.
http://www.cdipr.org.br/cartilha/

Recebi, gostei e resolvi guardar!

2008-03-31T16:59:00.000-07:00

A Páscoa sempre representou a passagem de um tempo de trevas para outro de
luzes, isto muito antes de ser considerada uma das principais festas da
cristandade. A palavra "páscoa" - do hebreu "peschad", em grego "paskha" e
latim "pache" - significa "passagem", uma transição anunciada pelo equinócio
de primavera.

Para entender o significado da Páscoa cristã, é necessário voltar à Idade
Média e lembrar que os antigos povos pagãos europeus, nesta época do ano,
homenageavam Ostera, ou Easter, em inglês, derivada de Eostre, deusa
anglo-saxã do amanhecer. Ostera (ou Ostara) é a Deusa da Primavera, que
segura um ovo em sua mão e observa um coelho, símbolo da fertilidade,
pulando alegremente em redor de seus pés nus. A deusa e o ovo que carrega
são símbolos da chegada de uma nova vida. Ostara equivale, na mitologia
grega, a Persephone. Na mitologia romana, é Ceres. Os antigos povos pagãos
comemoravam a chegada da primavera decorando ovos. O próprio costume de
decorá-los para dar de presente na Páscoa surgiu na Inglaterra, no século X,
durante o reinado de Eduardo I (900-924), o qual tinha o hábito de banhar
ovos em ouro e ofertá-los para os seus amigos e aliados.

Em hebraico, temos a "Pessach", a chamada "Páscoa Judaica", que se originou
quando os hebreus, há cerca de 3 mil anos, celebraram o êxodo e libertação
do seu povo, após 400 anos de cativeiro no Egito, pela mão de Moisés.
Comemoravam assim a passagem da escravidão para a libertação: saíram do solo
egípcio, ficaram 40 anos no deserto até chegar à região da Palestina, terra
prometida, atualmente chamada de Israel.

A festa da Páscoa passou a ser uma festa cristã após a última ceia de Jesus
com os apóstolos, na quinta-feira santa. Os fiéis cristãos celebram a
ressurreição de Cristo e sua elevação ao céu. As imagens deste momento são a
morte de Jesus na cruz e a sua aparição. A celebração sempre começa na
quarta-feira de cinzas e termina no domingo de Páscoa: é a chamada Semana
Santa. A data cristã foi fixada durante o Concílio de Nicea, em 325 d.C,
como sendo "o primeiro domingo após a primeira Lua Cheia que ocorre após ou
no equinócio da primavera boreal".

Retorno

2008-03-09T19:31:00.000-07:00

Desculpe pela demora, mas o final do ano foi atarefadissíssimo. A apresentação final foi muito bem. Adorei.
Após o encerramento das atividades do curso e das atividades na escola, tirei umas férias, fui para Porto Bello e lá estava sem acesso a internet. Retornei para casa no início do ano letivo.
Estou chateada pois continuo sem ampliação de carga horária para atender o laboratório. A direção alega que a governadora continua privilegiando a sala de aula e com isso ficamos sem alguém para coordenar o laboratório. Vou tentar utilizá-lo assim mesmo com a minha turma, que este ano é multiseriada. Uma 2ª série de 9 anos de fundamental com uma 2ª série de 8 anos de fundamental. Depois conto como foi.

Mais perto do que nunca!

2007-11-06T05:53:00.000-08:00

Domingo, dia 04/11/2007, enviei para minha querida orientadora versão 4 do meu TCC, o qual creio ser a versão final. Talvez um ou outro ajuste. Confesso que fiquei muito satisfeita com o resultado do trabalho, assim como o apoio recebido pela minha orientadora. Agora é a vez de elaborar os Slides para a apresentação.

Um breve bastante longo

2007-10-06T19:13:00.000-07:00

Na minha postagem anterior eu disse até breve, mas infelizmente o tempo passa muito mais rápido do que gostaríamos. Continuo tentando concluir o meu TCC...as coisas estão devagar para meu gosto, mas a cada dia que passa percebo o quanto é importante comprendermos e aceitarmos certas situações sem tantas angustias. Minha coordenadora passou por algumas situações de doença na família, o que atrasou o trabalho com os TCCs. Até esse momento só recebi uma devolução com análise somente da parte teórica. Semana passada enviei a versão 3 e estou no aguardo. Espero seja possível concluirmos em breve...um breve não tão longo.

Estou um pouco anciosa...

2007-08-26T14:42:00.001-07:00

pois recebi e-mail do coordenador do curso dizendo que nos próximos dias serei informada sobre o local da defesa do TCC e apesar de ter enviado uma primeira versão em meados de julho e outra em 05 de agosto ainda não obtive nenhum parecer. Essa situação me deixa anciosa, mas não tem jeito, é respirar fundo e aguardar.... até breve!

Mais uma vez estou aqui!

2007-07-11T11:58:00.000-07:00

Peço desculpas por ter me ausentado por tanto tempo. Estou concentrada elaborando o meu TCC. Achei necessário rever algumas idéias e ampliar outras, para tanto precisei fazer algumas pesquisas. Gostei do que li e fiz alguns links que julgo interessantes, como por exemplo, que Platão já tinha uma postura construtivista. Achei o máximo!
Piaget e Vygostsky também defenderam tais idéias, sendo que a contribuição de Piaget, a qual considero mais relevante para nós professores, é sua teoria sobre a psicologia do desenvolvimento na criança, pois suas descobertas possibilitam a nós professores compreendermos o processo de aprendizagem de nossos alunos com mais tranquilidade e propor atividades que os levem a uma construção de conhecimento mais eficiente. Já Vygostsky nos traz também uma grande contribuição, ou seja um alerta insistente em relação a importância da interação do sujeito com o meio para a construção do conhecimento e assim de suas estruturas cognitivas, pois creio que esse alerta nos faz pensar na importância da preparação de ambientes ou atividades lúdicas para que nossos alunos possam construir conhecimentos realmente significativos.

Nunca deixe de caminhar...

2007-06-24T14:39:00.000-07:00

Às vezes o caminhar é lento, mas o importante é não parar.
Mesmo um pequeno progresso é um avanço na direção certa.
E qualquer um é capaz de fazer um pequeno progresso.
Se você não pode conquistar algo importante hoje,
conquiste algo menor.
Pequenos riachos se transformam em rios poderosos.
Continue em frente.
O que de manhã parecia fora do alcance, pode ficar mais próximo
à tarde se você continuar em frente.
O tempo que usar trabalhando com paixão e intensidade aproximará você do seu objetivo.
É bem mais difícil começar de novo se você pára completamente.
Então, continue em frente. Não desperdice a chance que você mesmo criou.
Existe algo que pode ser feito agora mesmo, ainda hoje.
Pode não ser muito mas fará com que você continue no jogo.
Caminhe rápido enquanto puder.
Caminhe lentamente quando for preciso.
Mas, seja o que for, continue andando.
E você conseguirá alcançar suas metas...
Realizar seus planos, sonhos...
Portanto, não desista, nunca!
(autor desconhecido)

PROA17A-ATIVIDADE17/22-TESTE-WTMB

2007-05-27T16:04:00.001-07:00

Canção Óbvia

Escolhi a sombra desta árvore para
repousar do muito que farei,
enquanto esperarei por ti.
Quem espera na pura espera
vive um tempo de espera vã.
Por isto, enquanto te espero
trabalharei os campos e
conversarei com os homens
Suarei meu corpo, que o sol queimará;
minhas mãos ficarão calejadas;
meus pés aprenderão o mistério dos caminhos;
meus ouvidos ouvirão mais,
meus olhos verão o que antes não viam,
enquanto esperarei por ti.
Não te esperarei na pura espera
porque o meu tempo de espera é um
tempo de quefazer.
Desconfiarei daqueles que virão dizer-me,:
em voz baixa e precavidos:
É perigoso agir
É perigoso falar
É perigoso andar
É perigoso, esperar, na forma em que esperas,
porquê êsses recusam a alegria de tua chegada.
Desconfiarei também daqueles que virão dizer-me,
com palavras fáceis, que já chegaste,
porque êsses, ao anunciar-te ingênuamente,
antes te denunciam.
Estarei preparando a tua chegada.
como o jardineiro prepara o jardim
para a rosa que se abrirá na primavera.

Paulo Freire
Genève, Março 1971.

In: Freire, P. Pedagogia da Indignação. São Paulo: UNESP, 2000.

Tags: WTMB

Novamente estou aqui!

2007-05-12T19:33:00.000-07:00

Estou muito atarefada, e dedicando-me as oficinas dos PROAS opcionais 8 e 17.
A 8 é sobre Paulo Freire, que tem tudo a ver com o nosso trabalho de PA. Suas idéias são maravilhosas e nos proporcionam um olhar realmente diferenciado sobre nossa prática.
Os outros que me perdoem mas, estou amando mesmo o PROA17, suas atividades estão muito bem direcionadas e fazê-las me dá um prazer enorme. Valeu ter lutado tanto para conseguir esta vaguinha. Gostaria de ter mais tempo para dedicar-me a ela. Tento aproveitar o mais que posso.

PROAS OPCIONAIS

2007-04-29T15:02:00.000-07:00

Estou matriculada no Proa 8A e 17 A.
Estou muito feliz por estar matriculada no Proa17A o que era do meu desejo. Agradeço a compreensão dos professores por esta oportunidade. Após ter realizado as atividades da primeira semana já deu para perceber o leque de novas possibilidades de aprendizagem.
Visitem o meu blog referente: http://helenitaproa17a.blogspot.com

Proa7-Educação Inclusiva-Proposta de trabalho

2007-04-19T19:10:00.000-07:00

O desenvolvimento deste planejamento de implantação de tecnologias assistivas na escola pode ser visto na íntegra no link a seguir.

http://deftec-grupo4.pbwiki.com/FrontPage

Proa7-dEftec-Proposta Mapa Conceitual

2007-04-06T08:59:00.000-07:00

(Dê dois cliques com o botão esquerdo em cima da imagem para visualizá-la melhor)

Proposta de "Planejamento para Implantação de Tecnologias Assistivas na Escola". Ver proposta na íntegra no fórum do referido Proa 7.
Esta é a 1ª versão de um mapa conceitual para ser analisado pelos colegas do grupo 4 da turma 3/dEftec. Caso a proposta seja aceita pelos colegas farei a publicação no servidor LEAD para que todos possam fazer as suas alterações que julgarem importantes.

Proa7-Educação Inclusiva

2007-04-05T13:17:00.000-07:00

Contribuição aos debates da Educação Inclusiva do Proa 7

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Aline De Negri Silva
Psicóloga
Artigo publicado na seção “OPINIÃO” do Jornal NH, Sexta-feira 30/3/07, p.20.

A educação inclusiva é atualmente um dos maiores desafios do sistema educacional. Criados na década de 70 teve início nos Estados Unidos e seus pressupostos fundamentam vários programas e projetos da educação.
As escolas, tanto da rede pública quanto da rede privada, ainda estão se re-adequando às necessidades e nem sempre têm profissionais plenamente capazes de dar conta da demanda que crianças com necessidades especiais apresentam.
É preciso, antes de tudo, fazer uma reflexão do que vem a ser inclusão? Ou seja, o conceito de inclusão refere-se a um processo educacional que visa estender ao máximo a capacidade da criança portadora de necessidades especiais na escola e/ou na classe regular. Envolve, entre outros fatores, fornecer o suporte necessário de serviços da área de Educação Especial através dos seus profissionais. A inclusão é um processo constante que precisa ser continuamente revisto, uma vez que inclui aspectos e dimensões vitais, tais como: fatores econômicos, culturais, políticos, religiosos, ambientais e todos os demais que por razões de qualquer ordem, possam excluir sujeitos.
Muitas vezes as pessoas em geral não entendem que a inclusão: não é levar sujeitos às classes comuns sem o acompanhamento especializado; não é deixar de dar atenção às necessidades específicas da criança; ou ainda fazer as crianças seguirem um processo de desenvolvimento único e homogêneo, para todas as faixas etárias de uma mesma classe escolar.
É necessário que se fique atento quanto às questões sociais que se referem à inclusão de um estudante com necessidade especial. A responsabilidade é de toda a comunidade escolar, e de toda a comunidade em geral. Além de representar uma oportunidade, um objetivo para que a comunidade não caminhe para um grupo de pessoas isoladas. O estudante com necessidades especiais é um catalisador de práticas e novos valores. Face à eloqüente e visível diferença das suas possibilidades, a presença deste estudante estimula a reflexão sobre os conteúdos, as metodologias, o sucesso de ensino e da aprendizagem feitos no dia-a-dia da sala de aula de nossas escolas.
Para finalizar deixo o conceito de “deficiência”, de Mário Quintana, trecho do poema Deficiências: “Deficiente é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem Ter consciência de que é dono de seu destino.”
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Achei muito pertinente colocar em meu blog este artigo, pois resume de maneira clara e concisa as idéias sobre inclusão de estudantes com necessidades especiais na escola. Quando a autora diz: “É necessário que se fique atento quanto às questões sociais que se referem à inclusão de um estudante com necessidade especial. A responsabilidade é de toda a comunidade escolar, e de toda a comunidade em geral.” Ora quando a responsabilidade é de muitos, se torna necessário um planejamento estratégico, um gerenciamento eficaz. E cabe a quem pilotar tal planejamento? No meu ponto de vista cabe ao diretor da escola ser o responsável pelo planejamento estratégico, pois quando o responsável maior por uma entidade não se envolve, o planejamento está fadado ao fracasso. Uma escola, deveria funcionar, no aspecto do gerenciamento, como uma empresa, onde se faz um planejamento definindo objetivos, prioridades, recursos, estabelecendo os responsáveis e, cobrando resultados. É muito inquietante ver como funcionam nossas escolas de hoje, com professores mal pagos, sem recursos para o material básico, com escolas entregues aos cupins, com professores desmotivados para o aprendizado das novas tecnologias que estão chegando, como informática, PAs, e de transformar-se num mídia-educador. É de nosso conhecimento a pirâmide das necessidades humanas, como pode um aluno com fome, sem pais orientadores, inseridos numa sociedade consumista e perdulária, ter motivação para concentrar-se em seu aprendizado? Como pode um professor aperfeiçoar os seus conhecimentos se está envolvido em dois turnos de aulas, para ter, ao menos, um pouco mais de dinheiro? Que tempo lhe sobra para ler revistas de educação e de interesse de sua informação e cultura? E quanto custa buscar essas informações? Quem pode ter um computador, e com banda larga? E quantas mais perguntas teremos que responder!

INDIGNAÇÃO!

2007-04-05T07:09:00.000-07:00

Sei que não resolve reclamar, mas gostaria de deixar registrado a minha indignação.
Aconteceu o que eu previa, acordei e fui fazer a rematrícula na oficina opcional 17,
a que tanto queria , no entanto as vagas já estavam preenchidas.
Havia tido todo o cuidado com datas, agendas e cronogramas, analisei conteúdos antes de fazer a matrícula, tudo conforme as primeiras instruções dos organizadores dos Proas opcionais, mas todo o trabalho e cuidado foi em vão.
Fico a pensar: por que eu (e, talvez, outros colegas) que fiz tudo corretamente fui colocada no mesmo saco daquelas(es) que não fizeram certo da primeira vez? Por que não mantiveram as matrículas das “certinhas (os)” (como eu) e rematriculassem as “erradinhas”(os)?
Existe um ditado desde a minha tataravó (talvez, antes até!) de que “O justo paga pelo pegador!” ou mais moderno : “Você tem razão, mas não posso fazer nada, só lamento!”
Mas, apesar disso vou continuar expressando, em todos os fóruns em que estou inserida nessa sociedade, a minha indignação. Sei que não estou sozinha, pois o que assusta, como disse Luther King “.. é o silêncio dos justos...”.

Boas Notícias!

2007-04-04T15:01:00.000-07:00

Olha a turma trabalhando aqui!
Sexta a noite, dia 30/03/2007, o rapaz que instalou o nosso explorer, e deu aquela ajeitada nas máquinas, veio ajudar-me conforme combinado. Conseguimos descobrir que havia uma falha de segurança do explorer 6. Baixamos do site da microsoft a atualização de software KB916281 (segurançaIE6), FileAcess e finalmente do WinSE.
Conseguimos resolver o problema de acesso e postagem nos blogs.

Pedras no caminho!

2007-03-30T04:57:00.000-07:00

Quanto aos Projetos de Aprendizagem na escola já concluímos a 10ª hora aula. As coisas estão fluindo, os alunos demonstram curiosidade e interesse, infelizmente o que tem atrapalhado muito são as condições do nosso laboratório de informática.Não conseguimos instalar o software CmapTools, pois nossos equipamentos só tem 64MB DE RAM e ele necessita de 120MB. Depois preparei, em casa o ambiente do Wiki, mas na escola só conseguimos visualizá-lo, sendo inacessível à edição.OS alunos iniciaram seus trabalhos no Word e construção dos mapas no Paint. Atribui o problema a incapacidade das máquinas. Preparei novo ambiente, blogs, mas o problema persistiu, só conseguiamos visualizá-los, pois ao tentar postar as imagens dos mapas nova surpresa, não conseguimos. Instaslei pacote java na tentativa de resolver, nada. Acessei configurações de Internet, exclui cookier e arquivos, nada. Alterei privacidade para aceitar site do google, pois o blog do blogger usa o gmail que é um serviço do google, nada. Entrei em contato com um técnico em informática que ficou de vir hoje a noite na escola para tentar ajudar-me a verificar as portas do modem-roteador, pois esse é o nosso novo alvo, pensamos que talvez alguma, dessas portas, possa estar desabilitada e causando os problemas acima citados. Bem, quanto aos alunos estão trabalhando dentro destas limitações, mas não posso negar a decepção que vejo em seus olhos cada vez que tentamos usar o sistema e não conseguimos ou as máquinas travam ou estragam.

Muito Atarefada

2007-03-23T20:03:00.000-07:00

Custei a chegar aqui novamente. Estou muito atarefada com o início dos PAs na escola. Preparar o ambiente, as negocições, os planos, administrar situações diversas e inusitadas durante a prática...sem contar as atividades e solicitações dos outros Proas...e-mail, fóruns e por ai vai, não é fácil. Mas parece que hoje as coisas já estão começando a estabilizar...bem também tem o final de semana para desafogar um pouco, graças a Deus!

Mais uma descoberta importante!

2007-03-20T10:59:00.000-07:00

Hoje, fiquei muito satisfeita com uma ajuda recebida da professora Rosália, que esclareceu um questionamento meu sobre o significado de “tema guarda-chuva”,dizendo que é uma grande temática (gerada a partir de atividade exploratória) na qual subtemas podem ser lincados. Por exemplo: Vida na Terra; Isto é Brasil e que a partir delas, os alunos formulavam sua pergunta.
Minha satisfação é relativa a uma angústia que mantinha toda vez que tentava visualizar o PA com uma turma de currículo, dentro da estrutura atual de nossas escolas estaduais e não conseguia conceber tal metodologia a contento com um único professor auxiliando toda a turma e trabalhando os conteúdos mínimos necessários globalizados com os PAs. Sempre que pensava nisso me parecia óbvio que teria que eleger um tópico amplo por vez, o que vem ao encontro do“tema guarda-chuva”.

O grande dia está chegando

2007-03-15T17:42:00.000-07:00

Bem,precisei parar com as pesquisas para postagem do DVD completo porque estou muito atarefada organizando os preparativos para o ìnício da prática com PA na escola. As coisas estão encaminhadas, creio que agora é só acertar os últimos detalhes com a professora parceira, o que pretendo fazer amanhã de manhã. Consegui um DVD ótimo para a atividade exploratória "O PODER DA VISÃO".

2007-03-08T12:59:00.000-08:00

Eureka, o mundo gira, a vida passa e algumas buscas avançam. Consegui fazer uma versão beta (teste de 10 minutos), ainda com alguns defeitos, da publicação do DVD dos alunos.
Para ver o filme clique no link ao lado, onde está escrito veja-DVD-PROA5.
O filme desse DVD consta de 33 minutos e é o resultado da aplicação(atividade8 do PROA5) do projeto,por mim elaborado na atividade5 do PROA5- abrangendo as seguntes fases: introdução, produções dos alunos, a encenação da peça com fantoches, fotografias referentes à mortandade dos peixes no Rio dos Sinos e por fim as mensagens dos alunos.
Em função de eu estar testando a publicação desse filme na WEB, só foi possível, nessa fase de testes, publicar apenas os primeiros 10 minutos do mesmo.
Usei para isso softwares trial (versão de teste)que só permitem publicar parte do filme. Note-se que existem alguns defeitos que procurarei corrigir mais adiante.
Usei os seguintes softwares

PASSOS PARA TRANSFERIR UM FILME DE UM DVD PARA O SITE GOOGLE VIDEO

1. Fazer o registro no Google Video para Ter um login e senha
2. Baixar (dowload) para o HD o programa de carga “uploader” do Google Video , que permitirá transferir o filme do HD para o site do Google Video, operação essa que exige que o arquivo do filme tenha um dos formatos exigidos pelo Google Video, por exemplo, o WMV (windows Media Video).
3. Para converter um filme de video de um DVD para o formato WMV, necessita-se baixar para o HD:

- DVD ripper ( baixei o trial do AoAmedia, o A0ADVD ripper)
- Um codec para DIVX baixei do code
- Um conversor de DIVX para WMV (baixei o Xvideo Converter da AoAmedia)

4. Seguir as instruções do livro “Treinamento Prático em Gravação de CDs” (Ed.Digerati Comunicação e tecnologia Ltda), para copiar o filme do DVD para o HD ou seguir as instruções do próprio programa.
5. Converter o filme do DiVX para o WMV, seguindo as instruções do livro ou do próprio programa.
6. Abrir o programa “uploader” em Iniciar/Programas/GoogleVideo/Gooogle Video Uploader
7. Iniciar a transferência seguindo as instruções das janelas do programa.

Voltei

2007-02-28T17:20:00.000-08:00

Após umas férias maravilhosas estou eu aqui novamente.
Cheguei aqui e deparei-me com uma mensagem dizendo que esse serviço já saiu da fase beta e portanto estão solicitando aos usuários mudar o seu blog para uma conta do google, a qual garante mais recursos. Como já tenho conta no gmail ficou mais fácil, fiz os passos solicitados e parece que deu tudo certo, pois estou aqui escrevendo esta mensagem. O passo seguinte é ver as melhorias que poderei usufruir.

Ia esquecendo de dizer que continuo tentando publicar um dvd do meu trabalho final do Proa 5. Tentei o "You Tube", mas não consegui, porque ele é muito grande (2,33 GB). Agora estou tentando pelo "google video", mas parece que a coisa não é tão simples. Se alguém ler essa mensagem e souber como me ajudar, por favor, entre em contato, ficarei muito feliz.

2006-12-10T16:59:00.000-08:00

Durante esta semana precisei concentrar-me na elaboração das atividades dos Proas. Infelizmente o acúmulo de tarefas coincidiu com o final de ano, mas enfim o esforço tem sido grande, no entanto estou conseguindo acompanhar o fluxo. Apenas não consigo compreender a atividade da semana 4 do Proa 12, que solicita a finalização da proposta de questionário feita pelos professores cursistas e sua postagem até dia 9 de dezembro. No entanto, a atividade 3 foi a elaboração e postagem do questionário. E a atividade 5 é a apresentação dos comentários e observações das três professoras da oficina, a respeito do questionário elaborado. Então que finalização é esta solicitada na atividade 4? Já mandei e-mail semana passada, mas até agora não consegui compreender!

Finalmente cheguei!

2006-12-03T05:46:00.000-08:00

Após uma semana muito atarefada consegui chegar até aqui novamente. As atividades estão num ritmo alucinante, principalmente por coincidirem com período de encerramento das atividades na escola. Estou fazendo um pouco mais que o possível. É isso mesmo!
Para poder realizar as atividades do Proa5, precisei dedicar muito tempo às leituras e análises dos textos sobre a influência dos meios midiáticos na construção de uma nova identidade em contraposição à identidade tradicional, construída pelas instituições família e escola. Reforcei os meus conhecimentos sobre a importância do cyberespaço na interconexão dos conhecimentos disponíveis e na formação de uma inteligência coletiva, isto é, "a valorização, a utilização otimizada e a olocação em sinergia das competências, imaginações e energias intelectuais, independentemente de sua diversidade qualitativa de sua utilização"como resalta Pierre Levy.
Lendo o jornal NH, sábado 02/12/2006, página 39, Caderno de Informática, deparei-me com o seguinte artigo: " Levantamento dos EUA aponta a importância da rede na vida dos usuários", de onde saliento o seguintes tópicos:
"- Muitos internautas acreditam que pertencer à comunidades virtuais é tão importante quanto os laços estabelecidos no mundo real.43% dos americanos que pertencem a comunidades na internet têm essa opinião.
- As conclusões mostram até que ponto a rede é cada vez mais importante para fins sociais.
- Mais de uma década depois de a Web se abrir para o público, estamos observando a emergência da internet como o poderoso fenômeno social e pessoal em que sabíamos que ela se transformaria, disse Jeffrey Cole.
- De acordo com a pesquisa, cada vez mais gente participa de atividades sociais on-line, como escrever blogs. O n° de blogueiros duplicou desde 2003, o que significa que 7,4% dos internautas têm blogs.
- A maioria dos membros das comunidades virtuais diz que visita os fóruns uma vez por dia."
Cada vez mais constata-se a importância do educador, assim como dos responsáveis pelas instituiçoes de ensino e comunidades escolares ficarem atentos à essas transformações que estão ocorrendo e suas influências no ensino-aprendizagem, tendo em vista a formação de aluno que seja responsável pelo desenvolvimento de seu conhecimento.
Todas essas idéias encaixam-se nos conceitos da aprendizagem por PA onde o agente é o aluno, construtor do seu conhecimento, e o professor um coadjuvante que instiga o aluno a pensar de uma forma autônoma e interativa.

Semana com bons fluídos

2006-11-26T17:38:00.000-08:00

Apesar do grande volume de trabalho estou satisfeita com o andamento de minhas atividades. Estou conseguindo desenvolvê-las dentro dos prazos e acredito que com mais qualidade. Como não sou de ferro, dia 23 de novembro, aceitei o convite do maridão e fui assistir ao concerto de Martin Münch, na Fundação Ernesto Frederico Scheffel em Novo Hmburgo. Adorei o evento, realmente o pianista e compositor faz um excelente trabalho.

Poesia Social

2006-11-22T16:07:00.000-08:00

Trabalhos da semana nos Proas 5 e 7 me levaram à leituras sobre PNNEs e Cybercultura as quais me induziam a fazer uma reflexão a qual posso expressá-la através da poesia abaixo:

"Ninguém vive só...mesmo as estrelas do céu cantam juntas. Mesmo as águas do oceano se esparrinham em conjunto. Mesmo as lágrimas rolam duas a duas, não raro acompanhadas de um sorriso.
Ninguém vive só. Mesmo as folhas pequeninas dos arbustos dormem juntas. E os pássaros cortam os ares em revoadas.
Niguém vive só. Mesmo as pedras procuram o caminho, porque o caminho não é deserto, mas transitado pelos homens.
Mesmo as flores procuram os jardins, porque são visitados.
Mesmo o perfume procura as flores, porque as flores perfumam e exercem maior atração.
Ninguém vive só. E nessa grande harmonia de conjuntos, nesta constante busca do outro, neste irresistível poema de sociabilidade, nós nos situamos também, como gente.
Ninguém vive só. Situar-se como gente é abandonar a idéia de Eu e atitude de egoísmo, para aderir ao NÓS. Eu, você e todos NÓS. Abertos, confiantes, construtivos, comunitários, SOCIAIS"

Autor desconhecido.

2006-11-17T13:13:00.000-08:00

Durante os últimos dias estive voltada a realizar a atividade 3 do PROA7. Li o texto "A invenção da educação especial", pensei sobre e postei minha contribuição no fórum, conforme solicitado. Sempre que leio sobre esse assunto fico com a sensação de que talvez não tenha conseguido compreender bem essa situação da inclusão. Em que condições eles devem ser incluidos? Sob que estrutura? Penso sobre isso porque na prática observo que o ensino público não consegue garantir nem mesmo um atendimento psicológico nas escolas para tantos alunos considerados "normais" que tanto dele necessitam, quando viabilizará a estrutura necessária para efetivar essa inclusão.

Mais Tranqüila

2006-11-13T13:08:00.000-08:00

Continuo atarefada, mas hoje sinto-me mais tranqüila, durante a semana que passou consegui fazer algumas leituras e principalmente realizar a atividade 2 do PROA 10.Atividade essa que exigiu muita leitura e análise, sem falar na elaboração dos textos e formatação das páginas. Mas enfim, as coisas estão evoluindo, não com a velocidade que eu gostaria, mas estão evoluindo. Preciso aceitar que sou só uma pessoa e isso implica em certas limitações.

Estou exausta!

2006-11-06T16:37:00.000-08:00

Realmente, estou me sentindo muito cansada. Tenho um grande volume de trabalho na escola. Quando chego em casa e analiso o volume de atividades dos Proas, sinto um certo desconforto. Sei que preciso continuar, mas o ritmo chega a ser desconsertante.Quero ler o livro "Televisão & Educação Fruir e pensar TV" de Rosa Maria Bueno Fischer, 159 páginas, na verdade já estava na 40, mas hoje deparei-me com um comentário do professor Leonardo em relação a minha atividade de auto-avaliação do Proa10, aquela que tanto pensei para fazê-la, parece que ainda não consegui atingir um resultado plenamente satisfatório. Confesso que fiquei decepcionada, talvez pelo esforço empreendido ou pela falta de compreensão da atividade e o resultado obtido.Mandei um e-mail para o professor espero que ele analise com carinho minhas colocações. Amanhã será outro dia!

2006-10-29T19:06:00.000-08:00

Finalmente, neste final de semana consegui fazer a atividade 1 do proa 10, usei o instrumento "questionário, como fonte de coleta de dados", por considerá-lo mais apropriado para conseguir o resultado desejado. Conforme solicitado pelo professor Leonardo publiquei este trabalho na página do nosso projeto "Adoçando Alimentos" e aproveitando que estava com a mão na massa já deixei preparadas as páginas das colegas, espero que elas gostem.

2006-10-26T18:18:00.000-07:00

Continuo com muito trabalho na escola. Estou bastante satisfeita com a colaboração dos alunos, na elaboração dos diálogos para o teatro de fantoches. Hoje fizemos o primeiro ensaio da peça.
Quanto a atividade 1 do proa 10, li a pesquisa feita pelas colegas sobre o instrumento de "observação e tipo de observação como fonte de coleta de dados na pesquisa", no entanto ainda não tenho certeza se ela se adapta ao que estou querendo, ainda preciso pesquisar e pensar mais um pouco.

2006-10-23T19:01:00.000-07:00

Nestes últimos dias tive pouco tempo para chegar aqui. Na verdade, ando bastante ocupada devido a um trabalho, sobre o meio ambiente, que venho desenvolvendo com a minha turma de 3ª série. Estamos trabalhando com base no desastre ecológico ocorrido este mês em nosso Rio dos Sinos, onde dejetos industriais e esgoto mataram milhares de peixes. Dentre as atividades que vêm sendo desenvolvidas, encontra-se uma onde os alunos apresentarão um teatro de fantoches. Atividade esta que visa possibilitar aos alunos trabalharem as questões referentes de forma lúdica e colocarem suas idéias e sugestões com objetividade. Mas, sempre que possível estarei aqui. No momento estou pensando se é possível efetuar a atividade 1 do proa 10 (uma auto-avaliação), utilizando um dos instrumentos de investigação (da atividade 4 do proa 6-coleta de dados), penso que talvez a pesquisa de observação...preciso pesquisar e pensar a respeito.

2006-10-17T17:59:00.000-07:00

Hoje estou mais tranquila, já consegui fazer mais algumas leituras sobre Piaget. Publiquei minha contribuição aos questionamento de dois colegas, atividade esta proposta pelo PROA 4-atividade 7. Espero tê-los ajudado. Também recebi e-mail do profº.Leonardo esclarecendo algumas dúvidas minhas relacionadas aos Proas 6 e 10.
Estou participando da VI Semana de Informática Educativa, a qual está ocorrendo em Novo Hamburgo, nas dependências da FEEVALE-CAMPUS II, de 17 a 19/10/2006. Hoje pela manhã tive o prazer de estar presente na palestra da professora Léa Fagundes. Adorei sua fala, uma verdadeira lição de vida. Contagiante sua convicção nos ideais construtivistas e seu conhecimento dos conceitos piagetianos. Pessoas como Léa são dádivas nesse mundo perturbado, que tanto precisa de compreensão e solidariedade.

2006-10-12T18:14:00.000-07:00

Nos últimos dias temos trabalhado muito no nosso PA. Estou sentindo-me muito pressionada com tantos proas e atividades ocorrendo ao mesmo tempo. Sinto essa situação angustiante e pouco produtiva, pois preciso efetuar uma verdadeira maratona buscando as atividades a efetuar e rebuscar as que já fiz para acompanhar a evolução. A cada retorno, parar e analisar todo o processo para compreender do que estavamos falando, em que pé estavam as coisas e o que tenho que fazer agora, o que faz o tempo esvair-se deixando uma sensação de ineficiência. Desculpe pelo desabafo!

2006-10-07T20:04:00.000-07:00

Durante esta semana foi necessário dedicar tempo para pesquisas, de modo a rever alguns pontos sobre o nosso projeto. Finalmente conseguimos descobrir porque não conseguiamos resgatar do servidor Lead o versão anterior do nosso mapa conceitual, era porque não estávamos reconfigurando via "Adicionar Servidor". A atividade 1, do móduloII, do PROA 3, também exigiu muito esforço e dedicação, mas considero o resultado gratificante, pois ressaltou pontos relevantes, a serem observados, nas interações entre sujeitos.

2006-10-02T16:47:00.000-07:00

Sexta a noite nosso grupo descobriu uma maneira melhor de trabalho, que substituiu a necessidade de trabalho presencial para reestruturação do projeto. Trabalhamos todo o final de semana em modo conferência pelo skype.O volume de trabalho exigiu muito esforço, mental e físico. Houve momentos em que ficamos exaustas e até irritadas o que exigiu apoio e compreensão das colegas em alguns momentos.(Nesses momentos lembro de algo que já disse anteriormente "A aprendizagem muitas vezes passa por uma etapa de "dor" para atingir o seu objetivo!". Tive a oportunidade de constatar a afinidade de nosso grupo de trabalho. Gostaria de registrar aqui minha admiração e respeito pelas colegas Eloice e Ilane, pelo apoio, tolerância e compreensão.

2006-09-29T13:32:00.000-07:00

Do dia 24 até 28 do corrente mês fiz algumas leituras e achei necessário retomar as interações nos fóruns dos proas. O tempo está escasso e estou bastante preocupada com o andamento do nosso projeto. Estou encontrando bastante dificuldade para efetuarmos todos os links necessários, leitura e análise global, para elaboração do próximo mapa. Entrei em contato com as colegas do grupo e coloquei minha posição dizendo que creio ser necessário fazermos este fechamento de modo presencial.

2006-09-24T19:14:00.000-07:00

24/09/2006

Estou muito atarefada e ao acessar o eproinfo ontem deparei-me com a disponibilização do Proa7. Cadastrei-me,mas não encontrei a minha turma ao acessar este PROA. Fiquei preocupada ao consultar a agenda do cronograma dos seminários, a qual tenho impressa com as devidas datas, nela constatei que esta oficina deveria iniciar, para turma 3, entre 3 e 9 de setembro. Se alguém puder dar-me uma orientação ficarei muito grata.

2006-09-23T07:55:00.000-07:00

23/09/2006
Sinto-me muito precionada com tantas atividades surgindo ao mesmo tempo e angustiada pela procura incessante das mesmas. Em decorrência do volume de trabalho não tenho conseguido chegar até aqui, mas gostaria de registrar que estou achando bastante proveitoso o rumo dos questionamentos e postagens que estão ocorrendo no PROA1,era isso que desejava dos fóruns anteriores, debater os questionamentos de forma a clarear idéias e reforçar as bases para a prática.
Também parabenizo os responsáveis pela organização das solicitações das atividades do PROA6. Descrição clara e objetiva, com número da atividade, prazos definidos e local de postagem. Organização esta que favorece a compreensão, economia de tempo, reduz o stress, o que ajuda sobremaneira o meu ensino-aprendizagem.

2006-09-15T10:44:00.000-07:00

15/09/2006

Preciso de ajuda, pois não consigo compreender o que acredito ser a atividade 6 do PROA4. Atividade esta, indicada para minha turma 3-RS, que encontrei e módulo-atividade do módulo-2ª página. Sendo que a mesma não se encontra em apoio-agenda-em:

Atividades - Turmas 2 e 3 do RS
Prezados cursistas, no link abaixo vocês encontram as atividades já solicitadas para suas turmas 2 e 3 do RS.
Bom trabalho para todos, Luciane.
ATIVIDADES SOLICITADAS

Segue abaixo a atividade encontrada:

Formulando questões Turma 2 e 3: 13/09 a 23/09
Queridos Cursistas,
Estamos completando o primeiro mês deste Seminario sobre Bases Teóricas e precisamos organizar nossa auto-avaliação. Vamos revisar como estão nossas dúvidas? Teremos esta semana de 8 a 14 de agosto para cada um preencher o seu **Quadro de Questões**. As questões podem ser levantadas nas leituras de cada texto, ou no uso que o autor da questão, ou um colega seu, esteja fazendo dos textos para formular hipóteses ou para analisar os dados postados nas mensagens dos fóruns.

Dúvidas:

-“ 8 a 14 de agosto” ? Já estamos em 15 de setembro e a atividade apareceu agora!
- “As questões podem ser levantadas nas leituras de cada texto”... Que textos são esses?
- “ou no uso que o autor da questão”... que autor? de que questão?
- Por acaso os textos são da biblioteca material do professor do referido PROA?

2006-09-06T17:14:00.000-07:00

Portas

Se você abre uma porta, você pode ou não entrar
em uma nova sala.
Você pode não entrar e ficar observando a vida.
Mas se você vence a dúvida, o temor, e entra,
dá um grande passo: nesta sala vive-se!
Mas, também, tem um preço...

São inúmeras outras portas que você descobre.
Às vezes curte-se mil e uma.
O grande segredo é saber quando e qual porta
deve ser aberta.
A vida não é rigorosa, ela propicia erros e acertos.
Os erros podem ser transformados em acertos
quando com eles se aprende.

Não existe a segurança do acerto eterno.
A vida é generosa, a cada sala que se vive,
descobre-se tantas outras portas.
E a vida enriquece quem se arrisca
a abrir novas portas.
Ela privilegia quem descobre seus segredos
e generosamente oferece afortunadas portas.

Mas a vida também pode ser dura e severa.
Se você não ultrapassar a porta,
terá sempre a mesma porta pela frente.
É a repetição perante a criação, é a monotonia
monocromática perante a multiplicidade das cores,
é a estagnação da vida...

Para a vida, as portas não são obstáculos
mas diferentes passagens!"

(Içami Tiba)

Do Livro: Amor, Felicidade & Cia.

2006-09-03T16:09:00.000-07:00

No dia 30/08/06 consegui postar o item 1 da atividade4 do PROA2, qual seja a de postar a 2ª versão do nosso mapa conceitual, conforme decisão consensual do grupo. Iniciei a atividade2 do PROA6 e durante esse processo desejei usar a imagem do vê com seus respectivos links em meu trabalho, conforme visto no sistema.Após testar as senhas enviadas pelos professores não obtive sucesso e ainda continuo desejando saber se teria uma forma de fazê-lo.
No dia 01/09/06 conclui e publiquei a atividade2 do PROA6, fazendo algumas personalizações desejadas em minha página.
No dia 02/09/06 Após contato com prof.Dario alterei minha senha no PROA6 para PROA06 para que os colegas possam postar seus comentários, o que estavam impossibilitados pela senha anterior. A colega Ana Maria pediu-me para ajudá-la no cadastramento da senha referente ao PROA6, o que fiz postando em seu blog. Em decorrência de ter constatado incompleta a atividade5 do PROA4 retomei-a relendo os textos e efetuando minha contribuição no fórum "Mecanismos Perceptivos". Ainda neste dia tentei dar a minha contribuição na atividade8 do PROA1, ou seja interagir no fórum "Síntese sobre PA-Santa Catarina, profª Beatriz". Não consegui em decorrência de lá não estarem postadas as 6 sínteses a serem analisadas.Enviei mail para prfª Rosália solicitando esclarecimentos. Estou no aguardo.
Hoje dia 03/09/06 conclui e publiquei o item2da atividade4 do PROA2. Gostaria de registrar aqui situações constatadas durante a execução dessas atividades. Primeiro foi a dificuldade em acessar a minha página no PROA6, em virtude de não estar dispon ibilizada a página da minha turma de acordo com o cronograma de seminários e oficinas. Depois os contratempos relativos a senha de acesso. Além disso o intenso volume de atividades em relação ao meu pouco tempo disponível, já que trabalho em dois turnos na escola, levam-me a um estado de tensão muito grande. Mas sinto progressos pessoais e também observo que os professores estão atentos as minhas solicitações.

2006-08-29T18:36:00.000-07:00

29/08/2006

Ontem, após ser disponibilizado o ambiente para postagem referente a minha turma, consegui fazer a atividade1 do Proa6. Atividade esta que exigiu-me muita reflexão. No momento de efetivar a postagem as coisas complicaram-se mais ainda, já muito cansada ainda deparei-me com a solicitação de uma senha que eu desconhecia e precisei "espernear e pelear" para conseguir solucionar o problema. Enfim tudo resolvido. Mais um degrau alcançado. Hoje tentei trabalhar na atividade 2 do Proa 6, mas o sistema, ou a conexão (provedor ou acesso à web), está muito instável, tornando muito lento o acesso o que inviabilizou qualquer trabalho. Com muita dificuldade consegui chegar até aqui.

2006-08-27T12:45:00.000-07:00

27/8/2006
Agora são 16h 21min, ontem ao fazer a atividade 4 do Proa 3, pensei como iria destacar, no texto, as intervenções classificadas em "exploração","justificação", "contra-argumentação" e/ou "outras". Em um primeiro momento lembrei que no word existia a opção "inserir comentário", mas nunca tinha usado. Para não perder tempo, pois o mesmo é escasso e as atividades são muitas, fiz pelo método que seria mais rápido. Apliquei um fundo colorido, em partes do texto, de acordo a classificação das intervenções. Hoje ao conversar com a colega Eloice sobre a atividde 4, acima referida, fiz um comentário sobre a situação descrita acima. Desliguei o telefone e fui ao Word testar, pois a colega disse também nunca ter usado a opção "Inserir comentários". Fiz um teste e obtive o resultado que eu tinha imaginado. Fiquei chateada por não ter feito isso antes de ter publicado o texto2. Mas enfim é assim que se aprende, fica para a próxima.

2006-08-26T20:02:00.000-07:00

26/08/2006

Após analisar a atividade 4 do proa3, o que venho fazendo a 2 dias, decidi reescrever o texto postado anteriormente, o qual achei inadequado para esta solicitação de identificar as intervenções. Reescrevi, identifiquei e postei de acordo com o que consegui construir até aqui. Após ler o relato de uma colega conforme solicitado interagi no fórum. Espero não estar equivocada, o que considero possível acontecer com bastante frequência pela forma como as coisas acontecem. O que quero dizer é que o grau de complexidade para se conseguir compreender de forma clara todos os passos necessários as atividades propostas e perceber o que realmente se deve fazer é algo, as vezes, angustiante. Também verifiquei a atividade 9 do Proa1 referente a turma3 e constatei que ainda não está disponível assim como a atividade4 do proa2, as quais, ao ver ver, pelas instruções já deveriam estar vigorando.

2006-08-20T17:49:00.000-07:00

20/08/2006

Esta semana fiz algumas interações no fórum do Proa1 sobre Projeto de Aprendizagem, estou gostando das trocas que estão acontecendo neste ambiente. Também achei muito boa a nova organização de todo o material do seminário Proa2 a partir de uma página específica que conduz à programação das atividades referentes a todos as turmas. Esta nova sistemática reduziu-me muito a perda de tempo em busca das atividades a serem executadas. Seria interessante que os demais Proas fizessem algo semelhante.
As interações nos fóruns do Proa4 e Proa3, sobre Método Clínico ajudaram-me a pensar um pouco mais sobre a relação deste método com a minha atividade em sala de aula. Penso quantas vezes exigi de meus alunos atividades ou mesmo uma compreensão da qual eles não estavam em condições de atender.

2006-08-16T15:07:00.000-07:00

14/08/2006

Achei muito interessante o artigo "A noção de vida em crianças brasileiras em 2004 em comparação com as de Genebra em 1926. Ano 02, Vol 04, mar/2005. Disponível em http://www.cienciasecognicao.org/", o qual descreve um trabalho onde as autoras Replicaram uma pesquisa de Piaget sobre a noção de vida, relatada na obra “A representação do mundo da criança” (Piaget, s/d), interessando conhecer o que e como as crianças organizam o seu conhecimento a respeito dessa noção, focalizando o conceito de animismo infantil.Tendo em vista os resultados obtidos por Piaget, as autoras do trabalho, levantam a seguinte questão de pesquisa: “Será que a aquisição da noção de vida evolui psicogeneticamente da mesma forma em crianças de diferentes épocas e culturas?”. Ao final do trabalho elas concluiram que nossas crianças continuam enriquecendo suas estruturas cognitivas de forma gradativa e de acordo com os estágios estabelidos por Piaget. Penso que tais informações nos fazem pensar sobre a forma como nossas escolas estão trabalhando e nos possibilitam um olhar diferenciado sobre nossos alunos.Sinto isso em meu trabalho, pois sou professora titular de uma 3ª série do ensino fundamental e a cada dia que passa consigo compreender pequenos detalhes, em minha sala de aula, que jamais perceberia a algum tempo atrás. Observo a angustia de alguns colegas, preocupados em jogar conteúdos, na maioria das vezes, incompreensíveis ou insignificante para aquela faixa etária, e a perplexidade dos mesmos em constatarem que seus alunos não conseguem aprender.

2006-08-16T14:55:00.000-07:00

16/08/2006

No dia 13/08/2006, efetuei algumas postagens interagindo com algumas colegas no fórum/Projetos de Aprendizagem e após ler alguns materiais ref.ficaram alguns pontos obscuros sobre aplicabilidade de PAs em relação ao prof.articulador, dúvidas estas que postei também no fórum, como forma de trocar idéias com os demais.

2006-08-13T12:28:00.000-07:00

13/08/2006

Nestes últimos dias, não tive tempo de fazer meus registros aqui, pois tive problemas com o meu computador, mas li os 3 textos referentes a atividade 6-Projetos de Aprendizagem
*Para quê? Por quê?
*Perguntas Inteligentes
*Projeto? O que é? Como se Faz?
Ontem ao acessar o sistema constatei que precisava fazer a atividade ref.ao proa11-inventário01, o qual levei horas para conseguir realizar, porque inicialmente dizia que alguém estava usando e eu precisava aguardar. Depois a senha informada"proa11" era recusada. A seguir quando tentava criar a página com meu nome não conseguia editar o endereço, pois dava uma mensagem de cookers desativados, só consegui ao conversar com a colega Eloice, pelo Skipe e pedir que ela me acompanhasse passo a passo, então escrevendo na barra o endereço necessário consegui acrescentar "/HelenitaAndriolla" e assim criar a minha página para efetuar as solicitações do prof.º Crediné. Ia esquecendo de dizer que ao tentar fazer o link desta página para o meu blog editei o SadeBar e por engano apaguei o link para o blog da colega Ana Maria, percebi de imediato, mas não sabia como consertar. Dormi pensando nisso e ao acordar achei uma solução, recoloquei então o blog dela onde estava. Ufa!Desculpe Ana.Estou pensando em relação à segurança do sistema, talvez devesse existir uma senha para alteração de página.

09/08/2006

Quarta-feira
Neste dia realizei a atividade 2-Método Clínico, do Proa 3, após ler o texto "O método clínico piagetiano", constante em (Biblioteca/Material do Professor/Acervo) entre outras leituras complementares e após respondi as questões solicitadas no fórum.

2006-08-07T19:44:00.000-07:00

07/08/2006

Após fazer algumas leituras relacionadas a atividade 4 do Proa 4-Problematizando a Aprendizagem-efetivei minha postagem no fórum.

2006-08-01T19:25:00.000-07:00

01/08/2006

Nestes últimos dias tenho estado muito ocupada tentando fazer todas as atividades atrazadas, pois agora já consigo visualizar melhor este ambiente e estou suando muito, apesar do frio, para acompanhar o curso das águas. O tempo é curto e as atividades muitas, por isso não havia chegado até aqui. Hoje quero registrar os feitos mais relevantes destes últimos três dias. Fiz as postagens das questões 1, 2 e 3 da atividade I do Proa 4. Li "Qual é o problema" e "Como desencadear projetos de aprendizagem em sala de aula", após fiz interações referentes a atividade 4 do Proa 1. Estou construindo uma agenda dos Proas, no excell, ela é quem tem me iluminado nestes últimos dias. Espero estar no caminho certo.

2006-07-29T20:50:00.000-07:00

29/07/2006
Hoje as coisas aconteceram de forma mais tranquila, recebi mail da profª.Rosália que forneceu a senha para eu conseguir salvar o Mapa Conceitual, do meu grupo, (com extensão.cmap) no servidor LEAD. Agora sim, ele já está lá e eu mais contente aqui. Não vou colocá-la aqui por achar que pode ser restrita. Se alguém precisar eu coloquei no fórum do Proa 2. Elaborei o texto solicitado na atividade 1-do Proa 3. Enviei-o conforme solicitado para a Biblioteca/Material do Aluno.

2006-07-28T16:58:00.000-07:00

28/072006

Nestes dois dias que se passaram as coisas ficaram muito complicadas. Apesar de ter conseguido alguns avanços em nosso projeto, parece que uma avalanche de obstáculos desabaram. Não consigo salvar nosso mapa no servidor, passei umas 9 horas tentando, inúmeras possibilidades, e nada. Fui no Proa 1 que diz uma id e senha, não funcionou, não consigo descobrir a id e senha necessárias. Quero guardar lá pois além de ser uma garantia (versão editável, com extenção .cmap), os outros podem editá-lo.
Sinto que as horas passam e navego, navego, navego e não consigo produzir o que desejo.
Fui fazer uma análise dos Proas 3 e 4, mas tudo está muito confuso, a começar que recebi um mail da profª Luciane, dia 27/07/06, dizendo que as atividades para estes Proas haviam começado e no mesmo dia outro mail da profª Rosália dizendo que eles iriam começar dia 31/07/2006.
Espero que as coisas melhorem, ou talvez eu deva desenvolver outra forma de estrutura mental de modo a navegar por todos esses links e ambientes, pescando o que preciso em menor tempo e sem me stressar tanto. Fico muito angustiada quando não consigo entender, por exemplo que encontro a informação de uma atividade 1 do Proa 3 que deveria começar dia 31/07, no módulo-atividade do módulo diz que a entrega é até o dia 30/07 e no apoio agenda diz que os prazos estão em módulo-atividade módulo e módulo-atividade turma, e ao chegar lá diz que esta atividade deverá ser entrege até dia 14, não diz de q mês, mas acho q de julho(passado) pois aí diz q a atividade 2 vai de 17/07/06 a 22/07/06. Durma com um barulho desses!!!

2006-07-25T15:06:00.000-07:00

25/07/2006

Iniciei o dia pensando que hoje iriam começar os trabalhos do Proa2. Fui até lá mas não temos nenhum agendamento e o fórum ainda não foi aberto para nossa turma. Passei pelo apoio-referências-e li o artigo sobre mapas conceituais e sua importância para que o aluno consiga visualizar de forma concreta seu raciocínio em relação aos conceitos estabalecidos, o que parece ampliar seu racicínio lógico. Acabei fazendo uma inscrição para participar do portal do MCE (Mapas Conceituais na Educação) em : http://ead.cap.ufrgs.br .

Acessei Proa1 e vi que a prof.ª Rosália cadastrou o nosso projeto "Adoçando Alimentos" nesse espaço, para as interações do mesmo. Portanto, fiz alguns esclarecimentos a respeito do andamento dos nossos trabalhos (do grupo do projeto) e questionei alguns pontos até o momento obscuros, para os quais conto com a luz de seus comentários.

2006-07-24T18:21:00.000-07:00

24/07/06
Segunda-feira, desejo colocar cor de fundo no meu blogger.Navego, exploro, mas não encontro solução. Como faço isso? Tentei mexer no código fonte, pela guia modelo, dentro do body e colocar bgcolor="violet", depois editar-salvar, não funcionou. Vi no blogger do colega Eduardo que ele conseguiu, mandei mail p/ver se ele pode me ajudar. Estou sentindo-me muito impotente e ignorante. Sinto que o tempo passa e não consigo produzir o que desejo. Fui no Proa1 em Apoio-referências, li os textos indicados. Identifiquei-me muito com Rosa Maria Sarti, pois sinto-me assim angustiada, apavorada, com vontade de chorar as minhas mágoas e insatisfações por não conseguir fazer ou encontrar o que desejo (colocar cor de fundo no blogger, por exemplo), mas no fundo, lá no fundo sinto uma imensa vontade de continuar.
Agora são 16h35min, depois de muito sofrer, buscar e pensar, finalmente consegui editar "modelos" e inserir um link para o meu e-mail, no topo do meu blogger. VIVA! EUREKA!
Quanto a cor de fundo que vi no blogger do Eduardo, lembrei que qdo construímos nossos blogger em POA, escolhemos um modelo e talvez venha de lá a cor que observei. Mesmo assim continuo querendo um fundo rosa no meu. Vou continuar tentando.

2006-07-24T13:18:00.000-07:00

Dia 23/07

Domingo, mais uma vez acessei o wiki e fiquei incomodada porque o nosso mapa conceitual aparecia lá em baixo, após um grande espaço vazio, após o final do SideBar. Resolvi alterar essa situação e reduzi a imagem editando a página e inserindo no código uma linha de comando após o nome da imagem. Desse modo alterei a largura e altura e finalmente consegui trazer o mapa para onde eu queria. Não pensem que foi fácil, suei muito mas deu certo!
Mandei um recado no blogger da colega Ilane, porque estou preocupada com ela, pois não estou encontrando suas postagens nos ambientes.
Hoje também consegui fazer link de um endereço no blogger é só copiar e colar da barra endereço do navegador, em outras oprtunidades eu já havia tentado digitando o endereço, mas não tinha funcionado.
Estou pensando em criar uma página e colocar um link no blogger para ela, mas como fazer?

2006-07-23T09:43:00.000-07:00

Dia 22
Sábado, após ter finalmente chegado no Proa1, constatei que que os trabalhos serão baseados nos princípios piagetianos, então revi tais princípios fazendo um resumo dos mesmos. Detive-me especialmente no estágio "operacional concreto"-em média dos 7 aos 12 anos- pois como professora de ensino fundametal nossos alunos encontram-se, basicamente, nesta faixa etária. (No estágio "operacional concreto" a criança está pronta para iniciar o processo de aprendizagem sistematizado. Começando a analisar e elaborar a lógica das ações. Passa a ser capaz de cooperar com os outros (grupo), observando as regras deste e, conseguindo gradativamente autonomia pessoal. Ainda considera bastante a opinião dos adultos, embora já consiga organizar seus próprios valores morais. Passa a ser capaz de operar e desenvolver habilidades a partir do concreto).
Após, fui em interação fórum e realizei a análise dos dois estudos de caso, postando minha opinião.

2006-07-21T20:34:00.000-07:00

Hoje, dia 21/07/06,
recebi um mail da prof.ª Alessandra, dizendo que por enquanto a nossa turma (Turma3-RS), deverá trabalhar em Proa1, participando dos foruns de discussão (no link Interação-Forum-há um espaço da Turma3-RS-Discutindo projetos de Aprendizagem). Também devemos continuar desenvolvendo o projeto do grupo e interagir com os colegas e para não perder as datas e prazos acessar a agenda em (mathematikos.psico.ufrgs.br).
A partir destas orientações criei uma nova tabela tomando como base a tabela do site “Cronograma PROA 2006 – 2007”, Turma 3-RS”, com o objetivo de aperfeiçoá-la e imprimi-la sem coloridos, formatei-a de acordo e coloquei o período que corresponde às respectivas datas para cada semana. Então surgiram algumas dúvidas e enviei um mail para a prof.ª Alessandra,
pedindo que ela confirmasse as datas que coloquei na coluna “período”, principalmente as de dezembro em diante, pois não tenho certeza do período de férias.

Outros questionamentos:

II) Analisando o Mapa do site “Cronograma PROA 2006 – 2007”, Turma 3-RS, verifiquei o seguinte:

1) que Turma 3 deverá realizar os seminários opcionais de acordo com o seguinte:

opcional 1 nas semanas de 17 a 26
opcional 2 nas semanas de 27 a 34

2) que nas semanas de 27 a 34 não tem nenhum PROA opcional previsto, conforme a tabela “cronograma seminários e oficinas”.

Como ficará isso?

Após esta verificação, quanto as dúvidas acima, gostaria de compartilhar a tabela que criei com os colegas da turma.

2006-07-21T20:12:00.000-07:00

Dia 19/07/06,
criei uma segunda página rascunho e coloquei uma nova versão do mapa do nosso projeto, mas ele ficou lá embaixo em decorrência dos links para os bloggers dos colegas, os quais estão no SideBar da página principal do projeto e refletem-se nos rascunhos. Gostaria de retirar esses links dos rascunhos e criar em cada página os links que deseja-se individualmente para ela, mas não consegui. Professora Iris disse que isso não é possível. Fiquei chateada com isso.
Neste dia também fui no PROA11, constatei que ninguém respondeu meus questionamentos, nem no blogger. Fiz nova postagem no forum do eproinfo manifestando a minha insatisfação por não haver resposta no mesmo. Escrevi para a colega Eloice, questionando algumas coisas de sua última postagem.

2006-07-16T19:17:00.000-07:00

Hoje, 16/07/06, após ler e analisar os rascunhos, meu e da Eloice, construi um novo mapa conceitual e o postei na minha página rascunho. Criei um contador de visitas em meu rascunho e na página do projeto ( acho que ele está contabilizando visitas a mais). Durante o dia mantive contato com as colegas do grupo de trabalho do projeto.

2006-07-15T18:26:00.000-07:00

Dia 15/07/06
Sábado, consegui deixar o SadeBar funcionando a contento, com link para a minha página rascunho, para a página rascunho da colega Eloice e com link voltar para página inicial do projeto. Estou pensando como irão funcionar os links para as futuras páginas rascunhos de cada uma de nós q poderão surgir. Ainda estou preocupada com a depuração dos conteúdos dos rascunhos diversos para publicação na página principal, pois acho que esse passo ñ está suficientemente claro. Amanhã pretendo colocar o contador de visitas. Ufa!

2006-07-12T19:41:00.000-07:00

Dia 12/07/2006, ñ consegui fazer as coisas que havia programado para hoje, porque ao acessar o fórum vi que uma colega havia respondido uma situação de dúvida, para a qual estava precisando de ajuda. Este foi o motivo do desvio, queria testar as informações da colega. Fiquei feliz, deu certo.

2006-07-11T19:20:00.000-07:00

Hoje, dia 11/07/06, após uma ajudinha da profª Iris, que passou-me o link necessário, consegui construir a minha página rascunho e nela inserir imagem e testar alguns comandos de formatação. Fiquei satisfeita, por hoje, realmente o dia foi melhor. Obs.: gostaria de ter eliminado alguns anúncios do goggle que apareceram nesta página, mas ñ sei ainda como fazê-lo. Para amanhã quero colocar um SadeBar na pagina principal do projeto com link para o rascunho.
Também quero colocar lá um contador visitas. Bem, até lá....bjus!

2006-07-10T19:17:00.000-07:00

Hoje, dia 10/07, após um longo dia de trabalho, tento navegar pelos diversos ambientes e após, acho que, mais de duas horas estou exausta e muito insatisfeita porque inicialmente acessei meu blogger e havia um comentário da prof.Iris no qual ela dizia ter chegado até ali por uma postagem que eu tinha feito no blogger da turma. Sei que fiz tal postagem navegando pelo sistema, tentei chegar novamente até este local, por inúmeras vias, ñ consegui. O que me deixa muito frustrada. Então, resolvi ir até o e-proinfo tentar sanar as dúvidas que venho postando no fórum em PROA 11 desde sexta-feira, mas qual foi minha surpresa, ou decepção, ao constatar que ñ tenho menhuma resposta.
Vou dormir, porque amanhã é outro dia e talvez as coisas melhorem!

2006-07-08T19:41:00.000-07:00

Hoje dia 08/07/06 consegui chegar novamente até aqui pois estive muito ocupada tentando navegar pelos ambientes e contruir mentalmente o mapa dos mesmos. Muitas dúvidas surgiram durante esse percurso e estou tentando encontrar soluções, mas quanto mais navego mais angustiada fico, porque acho que estou gastando tempo demais com detalhes como por exemplo compreender o que o professor Credine em PROA11- Oficina de Aplicativos Básicos-Interação-Fórum-na opção dúvidas individuais, diz: "postar uma mensagem em seu nome, a seguir postar várias respostas para estas mensagens em seu nome, uma para cada sofware". Dúvidas: onde postar tais mensagens dentro do forum, como responder as questões que fiz?. Fui até lá e percebi os ambientes específicos aos softwares aos quais ele se refere. Como tinha uma dúvida sobre o e-proinfo entrei neste espaço e não encontrei onde clicar para postar minha dúvida a única janela de edição que consegui foi ao clicar no link de algúem. Cliquei no do professor e escrevi na janela que tinha como título "resposta". Constatei a seguir que as postagens dos colegas possuem um ícone a direita "respondido por vc" que está assinalado com "x" e o meu não está assinalado. Cheguei a conclusão de que estou postando de maneira incorreta, como se eu estivesse respondido ao meu próprio questionamento, sendo que esta não é uma situação verdadeira.

2006-07-04T18:36:00.000-07:00

Hoje, dia 04/07/06, estou postando uma 2ª versão da 1ª proposta de construção de mapas conceituais durante os trabalhos presenciais. Naquela data meu grupo não conseguiu postar esta versão, por isso eu a construi para familiarizar-me com o CmapTools e com os passos seguintes de inclusão no blog. Peço desculpas aos colegas e eventuais visitantes por postá-lo fora de ordem.

2006-07-03T19:25:00.000-07:00

Hoje, dia 03/07/06, realizei as seguintes tarefas: fiz download do CmapTools (aproximadamente 6h); pesquisei na internet sobre o assunto do projeto. Ainda estou com as seguintes dúvidas:

1- O wiki é o local de lançarmos as nossas dúvidas que nos levam a debates, ou de postarmos nossas respostas pós debates. Ex. Se for postada uma questão polêmica é o wiki o local de debatermos? Se não, onde faremos isso?

2-No wiki é possível fazer links com sites que contenham conteúdos relevantes ao projeto e como fazê-lo?

2006-06-29T12:41:00.000-07:00

Hoje, último dia do encontro presencial, passei por um momento de muita angústia, porque estava sentindo-me meia perdida na maneira de navegar por toda a extrutura do ambiente virtual e executar as tarefas solicitadas. Agora, no final da tarde, já estou mais tranquila, recebi ajuda e consegui fazer algumas coisas novas, como por exemplo colocar a minha foto no meu blogger. Espero que quando chegar em casa eu consiga nagevar sem maiores problemas.

2006-06-29T09:39:00.000-07:00

2006-06-28T13:41:00.000-07:00

Conforme solicitado, na aula de ontem, pensei muito antes de dormir e descobri que uma das coisas sobre as quais gostaria de pesquisar era sobre o adoçante. Após colocar minha idéia ao grupo, vieram alguns questionamentos novos, ou seja dos colegas presentes e dos professores, o que fez com que reformula-se alguns pontos. Fiquei feliz quando mais duas colegas manifestaram interesse pelo assunto e com a colaboração das mesmas conseguimos extruturar melhor o início do trabalho.

2006-06-27T06:09:00.000-07:00

Hoje dia 27/06/2006 estou aqui criando meu blogspot e após criá-lo com a ajuda das colegas desejo alterar alguns dados informados e preciso descobrir como fazer.