ALFABETIZAÇÃO - HIPÓTESES DE ESCRITA

Artigo extraido da revisa Nova Escola de agosto de 2007 (p.36)relativa a entrevista com a professora Mariluci Kamisaka, respondendo à pergunta da leitora Silvia Fagundes:"Quais os níveis de desenvolvimento da escrita segundo Emilia Ferreiro?"

"De acordo com as pesquisas de Emilia Ferreiro e Ana Toberosky, já aplicadas no mundo inteiro, as crianças elaboram diferentes hipóteses sobre o funcionamento do sistema de escrita – com quantas letras se escreve uma palavra, quais são elas e em que ordem elas aparecem. Na fase em que o aluno adota simplesmente o critério de que, para escrever, é preciso uma quantidade de letras ( no mínimo três ) diferentes entre si, a hipótese é considerada pré-silábica. Quando passa a registrar uma letra para cada emissão sonora, ela está no nível silábico – inicialmente sem valor sonoro e depois com a correspondência sonora nas vogais e/ou nas consoantes. Na hipótese silábico-alfabética, as escritas incluem silabas representadas com uma única letra e outras com mais de uma letra. E, finalmente, quando começa representar cada fonema com uma letra, considera-se que ele compreende o princípio alfabético de nossa escrita. No entanto, mesmo nessa fase, os alunos ainda apresentam erros de ortografia.
Veja como pode ser escrita a palavra camiseta de acordo com cada hipótese:

 Pré-silábica: PBVAYO
 Silábica sem valor sonoro: ERFE
 Silábica com valor sonoro: KIZT
 Silábico-alfabética: KAIZTA
 Alfabética: CAMIZETA

Nesse último exemplo, temos o que já seria considerada uma escrita alfabética, mas ainda com um erro ortográfico, que precisa ser trabalhado pela professora"